Perfil del Tecnólogo: será un profesional con conocimientos científico - técnicos y principios éticos que tendrá la capacidad de identificar los problemas del entorno para plantear soluciones acordes al nivel de formación tecnológica y requerimientos del entorno.

Perfil del docente: El docente será un profesional conocedor crítico del currículo, del entorno natural y cultural, de la comunidad y la filosofía institucional para desempeñarse responsable y creativamente facilitando la articulación entre los conocimientos y actitudes preexistentes con los que requiere el nivel educativo del estudiante, integrando a su trabajo diario una permanente investigación – acción, aceptando emocionalmente que el saber es cambiante y dinámicos lo que exige su constante actualización en los campos científico, tecnológico y humanístico de la educación.

Perfil del padre de familia: Será quien otorgue un ambiente de estabilidad afectiva a sus hijos, siendo lo suficientemente comunicativo e interesado en el quehacer permanente de los mismos y comprometido activamente con su proceso de formación integral así como integrarse para participar eficientemente en la vida institucional.

Perfil institucional: la planta física de la institución será un espacio atractivo que propicie un ambiente de tranquilidad, trabajo y esparcimiento; dotado del equipamiento suficiente y necesario para lograr un aprendizaje efectivo en laboratorios, aulas, espacios deportivos y demás dependencias.

El Modelo Pedagógico.
Seguiremos los lineamientos para desarrollar en la institución el modelo pedagógico social cognitivo , porque es inspirador de un currículo que proporciona contenidos y valores para que los estudiantes mejoren la comunidad en orden a la reconstrucción social de la misma, y promuevan un proceso de liberación constante, mediante la formulación de alternativas de acción a confrontar colectivamente en situaciones reales.
Necesitamos una concepción curricular cuyo “saber práctico”, el aprender a pensar y el centrarse en los procesos de aprendizaje converjan en la transformación del conocimiento para la solución de problemas en bien de la comunidad. Tomado en cuenta además que las experiencias educativas deben ser estimuladas por el fortalecimiento científico a través del diálogo, la crítica, la confrontación y la acción compartida en la práctica social.

Este modelo pedagógico pregona una concepción curricular en que la institución educativa-social está llamada a configurarse como un agente de cambio, como un puente entre el mundo real y su posible transformación en busca del bien común. Así el currículo se construirá desde
la problemática cotidiana, los valores sociales y las posiciones políticas; buscará entonces, el desarrollo de los estudiantes para la sociedad en permanente cambio, para transformarla.

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Descarga del Reglamento Interno. en archivo PDF